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孩子入园焦虑期的分类和应对方法(1)

发布日期:2019-03-06 作者:mayola 点击:

  大哭大闹--


  1、做游戏,有助于消除孩子对教师的恐惧和陌生感(有趣、符合、年龄、特点)


  2、扮演妈妈,对特别依赖妈妈的孩子,教师不妨有意识的扮演妈妈的角色,让孩子感觉一切如常,好像在妈妈身边一样,消除孩子与妈妈的分离恐惧焦虑和不安

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  孤僻沉默--


  1、主动聊天,从孩子的兴趣入手,每天都主动找这类孤僻沉默的孩子聊天


  2、帮助孩子找一个性格开朗的小伙伴


  3、立刻表扬,应该立刻在大家面前表扬,鼓励他,让他感受集体生活的快乐并表达出来


  4、单独游戏,转换成孩子的角色,单独和他做游戏,然后慢慢离开,换上其他小伙伴和他继续做游戏。

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  执拗倔强---


  1、教师要与孩子多亲密接触。


  2、到户外活动场所游戏,转移其注意力。


  3、给予机会让他们在伙伴面前有所表现,使其感到被重视,被接纳,被欣赏,从而消除对教师的敌对情绪

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  哭闹攻击---


  1、教师多从肢体上亲近安抚幼儿。


  2、引导幼儿正确的与别人相处。


  自我安慰---


  好的时候乐于参与游戏,快乐兴奋,差的时候闷闷不乐,常常边流泪边念叨,不厌其烦地从教室的应大众获得安慰。


  对于这样幼儿,教师课重点介绍幼儿园的一日生活活动常规,用午餐、午睡、游戏等较为熟悉的生活环节来帮助幼儿园一日生活,缓解焦虑的情绪

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  观望期待型----


  这类幼儿入院时情绪非常好,能有礼貌地和家人告别,游戏时的表现也很积极,当教师安慰哭闹幼儿或抱起其他幼儿时,他们的眼睛会一直追随教师,并很小心的说:“老师,你先抱抱我好吗?”需要关爱。


  这类孩子我们需要多多关爱,让其快速适应集体生活。


  快乐兴奋----


  对于这类幼儿,教师可以培养其当小助手,每个活动环节前分配一两个小任务,让他们协助教师开展活动。


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